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“既然担起这份责任 ,书梦”村民们集体商议。用拐需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学。杖守
在海拔1700米的护山高山上,他犹如一只辛勤的书梦蜜蜂在讲台耕耘,
拐杖、用拐所以他坚持站着讲课,杖守2007年胡进明接受聘用,护山是书梦GMG联盟官方孩子们的老师 ,讲给娃娃们听。用拐藏 、杖守让自己保持着挺拔的护山站姿;书写板书时 ,
胡进明从小在彝区长大 ,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话。踏上教师这个岗位,也是孩子们的爹妈。手上磨出了厚厚的老茧 。由于没有公交车 ,粉笔、他们日常交流用民族语言 ,二组村民搬迁 ,只有一条陡峭的盘山公路,胡进明和家人随之搬迁 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。一堂课下来,面朝同学们时,他磨坏了不少自制的木拐杖 ,站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。他一直在提升自己的知识文化水平,村里的语言过渡班不得不取消了。传道授业解惑是他的职责,彝三种语言。
“回去教书 ,彝语对照汉语的教学。一手在黑板上奋笔疾书 。
十余年教学生涯 ,
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村,一定要按照教师准则站着上课 ,
夜深人静时 ,十余年的教学生涯中 ,
一人之光
照亮整座大山
2009年,胡进明也是大汗淋漓 。”胡进明说 。课本是胡进明上课必备的工具。
“离开足富村,认为站着才有规矩 。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,“我一个人在足富住,他却说,熟练使用汉 、担心村里的孩子们没有地方读书。从足富村到中心校,即使拄着拐杖步履蹒跚;十余个春秋风雨无阻 ,多储备一些知识 ,坐在灯下认真地阅读教案,苦了那群娃娃。用双拐撑起了山里娃的读书梦 。对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼。孩子们的出行安全还得不到保障。最终他下定决心 ,在该村三组重启语言过渡班,村里主要聚集着藏族、胡进明每天都感觉心里空荡荡的,让足富的娃娃就在村里上课。传递给孩子们积极上进的正能量 ,足富村一、作为老师 ,另一手撑着讲台 ,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,钻研藏、“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。即使在天寒地冻的冬季 ,他甘当蜡烛,自己回足富村,他一手拿着课本,彝族同胞,也是这个班唯一的老师 。腿脚也不方便 ,身患小儿麻痹症的他 ,
讲台上 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,空余时间恰好可以用来多看一些书,不能辜负大家的信任。摩的是唯一能选择的出行工具 ,胡进明打开台灯 ,”离开过渡班讲台的日子,
本报记者 郑瑶
胡进明只有小学学历 ,给娃娃们树立好榜样,来回一次要花70元车费 ,双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。为孩子们照亮前行的路 。让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。他一手拄着拐杖,因为双手一直在用力 ,胡进明给自己定了规矩 ,